A HÉT50

Bebizonyosodott. hogy játék közben az óvodások a legkisebb erőfeszítés nélkül képesek megtanulni nyomtatott szövegek olvasását. Gyakorlatilag még nem igazolódott, de feltehető, hogy a korai olvasás az egyén fejlődése folyamán igen kedvező hatással lehet az (írott szöveggel való) értelmi tevékenység kibontakozására.

A készülék működését Szathmári Pap Károly mutatta be először a fejedelmi palotában Alexandru Dimitrie Ghica fejedelem és udvari népe előtt. Bukarestben tehát ő készítette az első fényképfelvételeket, s így lett Románia első fényképésze.

A lányok 75 dollártól 130 dollárig keresnek hetente, ami igazán éhbér, hiszen ezt a mesterséget nem lehet mellékfoglalkozásként űzni, a lokálok este nyolctól hajnalig üzemelnek, így hát nyilvánvaló, hogy a mellékkereset (esetleg a borravalók mellett) nem lehet egyéb, mint a prostitúció.

Talán az átültetés szó a helyesebb az én esetemben, mivel rendszerint egyénítem a románra, vagy románból fordított költeményeket, természetesen nem a teljes mértékű átköltés határáig.

Ötvennégyezer fát ültettünk a kikötőbe – szólal meg Arnemann úr, s jelentőségteljes szünetet tart, emésztési időt engedélyez, hogy fel tudjuk mérni a szám nagyságát. A rakodóhelyek egyikére új hajó fut be.

Lukács életműve, ellentmondásaival egyetemben, a XX. század egyik legmonumentálisabb elméleti építménye. Racionalizmusa, a mitizálással, a mesterséges gőzökkel való szembeszállása, igénye a realitás megértésére – mindez példánk lehet.

Kezdjük a legidőszerűbb feladattal, a mit tanítsunk kérdésével. A rendelkezésre álló órák közül többet kell fordítani a filozófiatörténet tanulmányozására. Eddig felületesen tanítottuk a filozófiatörténetet, alig öt-hat órát szántunk rá.

Az újabb kutatások és az időközben hozzáférhetővé vált dokumentumok alapján ma már nem vitás, hogy Szathmári Pap Károly Kolozsváron született 1812. január 11-én, régi református nemesi családból, amelynek tagjai előszeretettel fordultak a papi pálya felé.

Hogy valaha meg fog-e jelenni a biológiai fejlődés során az emberi nemnek egy magasabb fejlettségű változata – a homo sapientissimus, azt nem tudjuk.

Sajnálkozva állapítja meg, hogy az oktatásban a természettudományokban rejlő értelmi és erkölcsi hatás nem érvényesül megfelelő mértékben, mivel még mindig az ismeretekre és nem a megismerésre fektetik a fő hangsúlyt.